「強度行動障害」とは？保護者の方に知ってほしい子どもの特性について

「どうして急にパニックになってしまうの？」
「何度伝えても同じことを繰り返してしまう…」
「自分の体を叩いてしまうことがある」

このような行動に戸惑い、どう対応すればいいのか分からず悩んでいる保護者の方は、実はとても多くいらっしゃいます。

最初は「成長の過程かな」と思っていても、

• パニックが頻繁に起こる
• 強いこだわりがある
• 危険な行動が見られる

などが続くと、不安が大きくなっていきます。

また、周囲の人に相談したときに

「しつけの問題では？」
「甘やかしているのでは？」
「もっと厳しくした方がいい」

といった言葉をかけられてしまい、傷ついた経験のある保護者の方も少なくありません。

その結果、

「私の育て方が悪いのではないか」
「親として何か間違っているのではないか」

と、ご自身を責めてしまう方もいらっしゃいます。

ですが、その行動の背景には 「強度行動障害」 と呼ばれる特性が関係している可能性があります。

強度行動障害は、決して
わがままでも、しつけ不足でも、育て方の問題でもありません。

多くの場合、子ども自身が

• 強い不安
• 環境へのストレス
• 気持ちをうまく伝えられない困りごと

を抱えており、それを 行動として表現している状態なのです。

言葉でうまく伝えられないとき、子どもたちは

• 大声を出す
• 物を投げる
• 自分を叩く
• 強くパニックになる

といった形で、自分の気持ちを表現してしまうことがあります。

つまり、周囲から見ると「困った行動」に見えることでも、
本人にとっては 「助けてほしい」というサインであることが多いのです。

この特性は、発達障害のあるお子さまの中で見られることがあり、
環境や支援の方法によって行動が大きく変わることもあります。

そのため近年では、行動だけを止めるのではなく

• なぜその行動が起きているのか
• どんな困りごとがあるのか
• どのような環境なら安心できるのか

といった 「行動の背景を理解する支援」 がとても重要だと考えられています。

大阪市東住吉区にある
運動療育型児童デイぽぷらの樹東住吉でも、

• 強いこだわりがある
• パニックになりやすい
• 集団生活が難しい

といったお子さまについて、保護者の方からご相談をいただくことがあります。

最初は不安そうだった保護者の方も、
お子さまの特性を理解し、適切な支援を知ることで

「そういう理由があったんですね」
「少し安心しました」

とお話しされることも多くあります。

強度行動障害は、決して珍しいものではありません。
そして 適切な理解と支援があれば、子どもたちは少しずつ落ち着いて生活できるようになる可能性があります。

この記事では、強度行動障害とはどのような特性なのか、
そして保護者の方が理解しておきたいポイントについて、できるだけ分かりやすくご紹介していきます。

「もしかしてうちの子もそうかもしれない」
「どう接すればいいのか知りたい」

そう感じている保護者の方にとって、少しでも参考になれば幸いです。

強度行動障害とは？

強度行動障害とは、日常生活の中で次のような行動が 強く、頻繁に現れる状態のことを指します。

発達障害のある方の中でも、特に生活に大きな影響が出るほど強い行動が続く場合に、この言葉が使われます。

例えば次のような行動があります。

• 自分の体を叩いたり傷つけてしまう（自傷行為）
• 物を壊してしまう
• 大声を出してしまう
• 激しいパニックになる
• 他人に強く当たってしまう
• 頭を壁や床に打ちつけてしまう
• 急に走り出してしまう（飛び出し）
• 同じ行動を長時間繰り返してしまう

これらの行動は、一時的に起こるものではなく 頻繁に繰り返されることが特徴です。

また、行動の強さによっては

• 本人がケガをしてしまう
• 周囲の人が危険を感じる
• 集団生活が難しくなる

といった状況につながることもあります。

そのため、ご家庭の中でも

「どう対応したらいいのか分からない」
「危険なので常に目が離せない」
「外出が難しくなってしまった」といった悩みを抱える保護者の方も少なくありません。

ですが、ここで とても大切なことがあります。

それは、これらの行動は 決してわざとやっているわけではないということです。

強度行動障害のあるお子さまの多くは、

• 不安がとても強い
• 環境の変化が苦手
• 感覚の刺激に敏感
• 言葉で気持ちを伝えるのが難しい

といった特性を持っています。

例えば、大人であっても

• 何が起こるか分からない
• 周囲が騒がしい
• 自分の気持ちを理解してもらえない

といった状況が続くと、とても強いストレスを感じますよね。

子どもたちも同じで、そうした 強い不安や混乱が積み重なることで、行動として表れてしまうことがあります。

つまり、周囲から見ると「困った行動」に見えることでも、
本人にとっては

「つらい」
「どうしていいか分からない」
「助けてほしい」

という SOSのサインであることが多いのです。

そのため近年の支援では、行動そのものを無理に止めるのではなく

• なぜその行動が起きているのか
• どんな場面で起きやすいのか
• どんな環境なら安心できるのか

といった 行動の背景を理解することがとても重要だと考えられています。

環境を整えたり、安心できる関わり方を見つけたりすることで、
子どもたちの行動が少しずつ落ち着いていくケースも多くあります。

強度行動障害は「問題」ではなく、
子どもたちが困っていることを伝える大切なサインでもあるのです。

そして、そのサインを理解してあげることが、支援の第一歩になります。

① 強い不安やストレスを感じやすい

強度行動障害のあるお子さまの多くは、環境の変化や予想外の出来事に対して強い不安を感じやすい傾向があります。

私たち大人でも、突然予定が変わったり、初めての場所に行ったりすると、少なからず緊張や不安を感じますよね。

しかし、発達特性のあるお子さまの場合、その不安の感じ方がとても強いことがあります。

例えば次のような場面です。

• 急な予定変更
• 初めて行く場所
• 大きな音や人の多い環境
• いつもと違う先生やスタッフ
• 活動の流れが分からない状況

このような状況になると、何が起きているのか理解できず、強い混乱や恐怖を感じてしまうことがあります。

特に「次に何が起きるのか分からない」という状況は、大きな不安につながりやすいと言われています。

例えば、

「このあと何をするのか」
「いつ終わるのか」
「何をすればいいのか」

といった見通しが立たないと、子どもはとても不安になります。

その不安が限界まで大きくなると、

• パニックになる
• 大声を出す
• 物を投げる
• 自分を叩く

といった行動として表れることがあります。

周囲から見ると突然の行動のように見えるかもしれませんが、本人の中では 不安や混乱が積み重なった結果として起こっている場合が多いのです。

また、発達特性のあるお子さまの中には、環境の変化にとても敏感な子どももいます。

例えば、

• いつもと違う教室
• 座る場所が変わる
• 活動の順番が変わる

といった、周囲から見ると小さな変化でも、大きなストレスになることがあります。

本人にとっては、まるで 「突然世界が変わったような感覚」になることもあり、その戸惑いや不安が強い行動につながってしまうのです。

そのため支援の現場では、

• 活動の流れを分かりやすくする
• 事前に予定を伝える
• 見通しを持てる環境を作る

といった 不安を減らす工夫がとても重要になります。

環境を少し整えるだけでも、子どもたちの安心感が高まり、行動が落ち着くことも少なくありません。

強度行動障害の理解では、
「どうしてこんな行動をするのだろう」と考えるのではなく、

「この子は今、何に困っているのだろう？」

という視点で見ることがとても大切なのです。

② 気持ちや要求を伝えることが難しい

強度行動障害のあるお子さまの中には、自分の気持ちや要求を言葉で伝えることが難しいという特性が見られることがあります。

私たちは普段、何か困ったことがあれば

• 「やめてください」
• 「疲れました」
• 「嫌です」
• 「手伝ってください」

といった言葉で相手に伝えることができます。

しかし、発達特性のあるお子さまの中には、こうした自分の気持ちや状態を言葉にすることが難しい場合があります。

例えば、

• 何が嫌なのか自分でもうまく分からない
• 言葉で伝える方法が分からない
• 言葉を知っていても、とっさに出てこない
• 相手にどう伝えればいいか分からない

といった理由から、気持ちを表現できないことがあります。

その結果、子どもたちは自分の気持ちを 「行動」で伝えようとすることがあります。

例えば、

• 嫌なことがあると物を投げてしまう
• 活動をやめたいときに大声を出す
• 不安になるとパニックになる
• うまくいかないと自分の体を叩いてしまう

こうした行動は、周囲から見ると「問題行動」のように感じられるかもしれません。

しかし実際には、

「もうやめたい」
「困っている」
「どうしていいか分からない」
「助けてほしい」

といった 気持ちの表現である場合も多いのです。

つまり、行動そのものが 本人なりのコミュニケーションになっているとも言えます。

特に小さなお子さまや、言葉でのコミュニケーションが苦手なお子さまの場合、行動で気持ちを表現することは決して珍しいことではありません。

また、強いストレスや不安があるときには、大人でも言葉で気持ちを伝えることが難しくなることがあります。

子どもたちにとっては、その状態が日常的に起こっていることもあるのです。

そのため支援では、

• 行動だけを止めようとするのではなく
• その行動の背景にある気持ちを考える

ことがとても大切になります。

例えば、

「この子は何を伝えようとしているのだろう？」
「何に困っているのだろう？」
「どんなサポートがあれば安心できるだろう？」

という視点で関わることで、子どもたちの行動の意味が見えてくることがあります。

また、支援の中では

• 絵カードや写真を使ったコミュニケーション
• ジェスチャーや指差し
• 簡単な言葉の練習

などを取り入れながら、自分の気持ちを伝える方法を少しずつ増やしていく支援も行われています。

「伝えられる」という経験が増えることで、子どもたちは安心感を持ちやすくなり、強い行動が減っていくケースもあります。

強度行動障害の理解では、
行動を「困ったもの」として見るのではなく、

「この子は今、何を伝えようとしているのだろう？」

という視点で考えることが、とても大切なのです。

③ 感覚の過敏さや鈍さがある

発達特性のあるお子さまの中には、感覚の感じ方に違い（感覚特性）がある場合があります。
これは「感覚過敏」や「感覚鈍麻」と呼ばれることもあり、周囲の人には気づきにくい特性の一つです。

私たちは普段、音・光・触覚・におい・味など、さまざまな感覚を使って生活しています。
多くの人にとっては気にならない刺激でも、発達特性のあるお子さまにとっては 非常に強い刺激として感じられてしまうことがあります。

例えば次のようなケースです。

• 音がとても大きく聞こえる
• 光がまぶしく感じる
• 人の話し声や雑音が気になってしまう
• 服のタグや縫い目が痛く感じる
• 特定のにおいが強く感じられる

このような感覚の違いは、周囲から見ると分かりにくいため、本人のつらさが理解されにくいことがあります。

例えば、教室や施設の中では

• 子どもたちの話し声
• 椅子を動かす音
• 外から聞こえる車の音
• エアコンの音

など、さまざまな音が同時に存在しています。

多くの人は無意識にそれらの音を聞き流していますが、感覚が過敏なお子さまの場合、それらすべての音が強く耳に入ってきてしまうことがあります。

その結果、

• 落ち着かなくなる
• イライラしてしまう
• 耳をふさぐ
• その場から離れようとする

といった行動が見られることがあります。

また、触覚の過敏さがあるお子さまの場合、

• 服のタグがチクチクして痛い
• 靴下の縫い目が気になる
• 人に触られるのが苦手

といったことが大きなストレスになることもあります。

周囲の人から見ると「少しのこと」に思えるかもしれませんが、本人にとっては 常に強い刺激を受け続けている状態になることもあるのです。

一方で、感覚が鈍い（感覚鈍麻）場合もあります。

例えば、

• 痛みに気づきにくい
• 強い刺激を求める
• 体を強くぶつけてしまう
• 激しく動き回る

といった行動が見られることもあります。

これは「わざと乱暴にしている」というわけではなく、自分の体の感覚を感じようとしている行動である場合もあります。

こうした感覚の違いがあると、日常生活の中で

• 強いストレスを感じる
• 不安が大きくなる
• 集中が難しくなる

といったことが起こりやすくなります。

そして、そのストレスが積み重なることで

• パニック
• 大声
• 物を投げる
• 自分の体を叩く

といった行動として現れることがあります。

そのため、強度行動障害の支援では、感覚特性を理解することがとても重要になります。

例えば、

• 音の少ない環境を作る
• 刺激の少ない場所で休めるようにする
• 服の素材を工夫する
• 活動の場所を調整する

など、環境を少し整えるだけでも、子どもたちが安心して過ごせるようになることがあります。

感覚の違いは、周囲からは見えにくいものですが、
子どもたちにとっては とても大きな影響を与える特性の一つです。

だからこそ、行動だけを見るのではなく

「この子はどんな感覚の世界で生活しているのだろう？」

という視点で理解することが、とても大切なのです。

④ 見通しが立たないと不安になる

「これから何が起こるのか分からない」という状況は、子どもにとってとても大きな不安につながることがあります。

私たち大人でも、例えば

• 今日の予定がまったく分からない
• いつ終わるのか分からない会議に参加する
• 次に何をすればいいのか指示がない

といった状況が続くと、不安やストレスを感じますよね。

発達特性のあるお子さまの場合、この 「分からない状態」への不安がとても強くなることがあります。

そのため、

• 次に何をするのか
• いつ終わるのか
• 今は何をすればいいのか

といった 活動の流れが見えない状況になると、混乱してしまうことがあります。

例えば次のような場面です。

• 活動の予定が急に変わった
• 次に何をするのか説明がない
• 待ち時間が長くなる
• いつ終わるのか分からない

こうした状況になると、子どもたちは「どうすればいいのか分からない」という状態になります。

その不安や混乱が強くなると、

• 落ち着きがなくなる
• その場から離れようとする
• 大声を出す
• パニックになる

といった行動につながることがあります。

周囲から見ると突然の行動のように見えることもありますが、実際には 「分からないことへの不安」が積み重なって起きている場合が多いのです。

また、発達特性のあるお子さまの中には、決まった流れやルールがあると安心できるという特徴を持つ子どももいます。

例えば、

• 毎日の活動の順番が決まっている
• 同じ場所で同じように活動する
• 次の予定が事前に分かる

といった環境では、安心して行動できるケースが多く見られます。

逆に、

• 予定が突然変わる
• 活動の順番が分からない
• いつ終わるか分からない

といった状況では、不安が大きくなりやすくなります。

そのため支援の現場では、子どもたちが安心して過ごせるように 見通しを持てる環境づくりを大切にしています。

例えば、

• 一日のスケジュールを分かりやすく提示する
• 活動の順番を事前に伝える
• 「あと○分で終わります」と知らせる
• 次に行う活動を視覚的に示す

といった工夫を行うことで、子どもたちは安心して活動に取り組みやすくなります。

特に、言葉だけで理解することが難しいお子さまには、

• 絵カード
• 写真
• スケジュールボード

などを使って 視覚的に予定を伝える方法もよく用いられています。

このように、「何が起こるのか」「次に何をするのか」が分かるだけでも、子どもたちの安心感は大きく変わります。

そして安心して過ごせる環境が整うことで、パニックや強い行動が減っていくことも少なくありません。

強度行動障害の支援では、行動だけに目を向けるのではなく、

「この子は今、状況を理解できているだろうか？」
「次の見通しを持てているだろうか？」

という視点で関わることが、とても大切なのです。

行動の裏には必ず理由があります

強度行動障害の支援で最も大切なことは、目の前の行動だけを止めようとしないことです。

大きな声を出したり、物を投げたり、パニックになったりすると、周囲の大人はどうしても「その行動を止めなければ」と考えてしまいます。安全面を考えると、当然の反応でもあります。

しかし、強度行動障害の理解において大切なのは、
「なぜその行動が起きているのか」という背景を見ることです。

例えば、

「どうしてその行動が起きたのか？」
「その子は何に困っていたのか？」
「どんな状況がきっかけになったのか？」

このような視点で考えることが、とても重要になります。

一見すると突然起きたように見える行動でも、実際にはその前に

• 強い不安を感じていた
• 環境の変化に戸惑っていた
• 疲れていた
• 何をすればいいか分からなかった
• 自分の気持ちを伝えられなかった

といった さまざまな要因が重なっていることが多いのです。

例えば、

活動の内容が理解できず混乱してしまったとき
「やりたくない」「どうしたらいいのか分からない」という気持ちを言葉で伝えられない場合、パニックという形で表れることがあります。

また、感覚の刺激が強すぎる環境に長くいると、本人の中でストレスが少しずつ積み重なり、ある瞬間に爆発してしまうこともあります。

こうした場合、行動だけを叱ったり無理に止めたりしても、根本的な解決にはつながらないことが多いのです。

そのため支援では、行動の背景を理解しながら

• 環境を整える
• 分かりやすく伝える
• 見通しを持てるようにする
• 安心して落ち着ける場所を作る

といった関わりを大切にしていきます。

例えば、

活動の流れを事前に伝えることで安心して参加できるようになったり、
落ち着けるスペースを作ることでパニックが減ったりするケースもあります。

また、子どもが気持ちを伝えやすい方法を増やすことも重要です。

• 絵カードを使う
• ジェスチャーで伝える
• 簡単な言葉で気持ちを表現する

といった方法を少しずつ身につけていくことで、行動ではなくコミュニケーションで気持ちを伝えられるようになることもあります。

強度行動障害のある子どもたちは、決して周囲を困らせようとして行動しているわけではありません。

むしろ、

• 不安
• 混乱
• ストレス
• 困りごと

を抱えながら、どうすればよいのか分からず、行動で助けを求めている状態であることが多いのです。

だからこそ私たちは、

「どうしてこんな行動をするの？」ではなく

「この子は今、何に困っているのだろう？」

という視点で関わることが大切です。

行動の裏にある理由を理解し、安心できる環境や関わりを増やしていくことで、子どもたちは少しずつ落ち着いて過ごせるようになる可能性があります。

そしてその積み重ねが、子どもたちの成長や自信につながっていくのです。

保護者の方が一人で悩まないために

強度行動障害のあるお子さまを育てる中で、保護者の方が大きな不安や戸惑いを感じることは決して珍しいことではありません。

特に、子どもの行動の理由が分からないときや、周囲から理解されないときには、保護者の方が強い孤独感を感じてしまうこともあります。

例えば、

• 「このままで大丈夫なのだろうか」
• 「どう接すればいいのか分からない」
• 「自分の対応が間違っているのではないか」
• 「周りに相談できる人がいない」

このようなお悩みを抱えている保護者の方はとても多いです。

また、日々の生活の中で

• 子どもが突然パニックになる
• 外出先で強い行動が出てしまう
• 周囲の視線が気になってしまう

といった経験をすると、精神的にも大きな負担を感じてしまうことがあります。

「またパニックになったらどうしよう」
「迷惑をかけてしまうのではないか」

そんな思いから、外出や人との関わりを控えるようになってしまう保護者の方もいらっしゃいます。

しかし、強度行動障害のあるお子さまの支援は、保護者の方だけで抱え込むものではありません。

子どもたちの行動には必ず理由があり、環境や関わり方、支援の方法が変わることで、少しずつ変化していく可能性があります。

例えば、

• 不安を減らす環境づくり
• 分かりやすいコミュニケーション
• 見通しを持てる生活の工夫
• 感覚特性への配慮

など、専門的な支援を取り入れることで、子どもたちが安心して過ごせる環境を整えることができます。

そして、そのような支援を続けていくことで、

• パニックの回数が減る
• 落ち着いて活動できる時間が増える
• 自分の気持ちを少しずつ伝えられるようになる

といった変化が見られることもあります。

もちろん、すぐに大きく変わるわけではありません。
ですが、小さな変化や成長が少しずつ積み重なっていくことがとても大切です。

また、支援の現場では保護者の方と一緒に

• 子どもの特性を理解する
• 困りごとの原因を整理する
• 家庭でできる関わり方を考える

といった取り組みも行っています。

子どもに合った関わり方が見えてくると、保護者の方の不安が少しずつ軽くなることもあります。

そして何より大切なのは、
保護者の方が一人で悩み続けないことです。

子育ての悩みや不安を誰かに話すだけでも、気持ちが少し楽になることがあります。
また、専門的な支援を受けることで、新しい視点や解決のヒントが見つかることもあります。

子どもたちの成長は、一人で支えるものではなく、
周囲の人や専門機関と一緒に支えていくものです。

もし今、

「どう対応していいか分からない」
「誰に相談すればいいのか分からない」

と感じている場合は、決して一人で抱え込まず、専門機関や支援事業所に相談してみてください。

お子さまの特性や状況に合わせながら、一緒によりよい関わり方を見つけていくことができます。

そしてその積み重ねが、子どもたちの安心した生活や成長につながっていくのです。

お子さまの特性についてお気軽にご相談ください

運動療育型児童デイぽぷらの樹東住吉では、発達特性や強度行動障害のあるお子さま一人ひとりに合わせた支援を大切にしています。

お子さまの行動について、

「どうしてこのような行動が起こるのだろう？」
「どのように関わればいいのか分からない」
「家庭だけで対応するのが難しい」

と悩まれている保護者の方も多くいらっしゃいます。

特に、強いこだわりやパニックなどの行動が見られる場合、保護者の方が毎日気を張りながら生活されていることも少なくありません。

例えば、

• 突然パニックになってしまう
• 活動の切り替えが難しい
• 思い通りにいかないと強い行動が出てしまう
• 集団生活の中でトラブルが起こりやすい
• 行動の理由が分からず対応に困っている

このようなお悩みは、決して珍しいものではありません。

そして多くの場合、お子さま自身も 不安や困りごとを抱えながら生活していることがあります。

そのため、私たちはまず

「なぜその行動が起きているのか」

という背景を丁寧に理解することを大切にしています。

子どもたちの行動の裏には、

• 不安
• 環境へのストレス
• 感覚の違い
• 気持ちを伝える難しさ

など、さまざまな要因が関係していることがあります。

それらを一つずつ整理しながら、お子さまにとって安心できる環境や関わり方を見つけていくことが、支援の大切な第一歩になります。

運動療育型児童デイぽぷらの樹東住吉では、運動療育を取り入れながら、

• 体を動かして気持ちを発散する
• 成功体験を積み重ねる
• 集団の中での関わりを学ぶ
• 自信や自己肯定感を育てる

といった支援を行っています。

運動は、子どもたちのエネルギーを発散させるだけでなく、心を落ち着かせる効果も期待できます。
また、楽しみながら取り組める活動の中で「できた！」という経験を積み重ねることで、子どもたちの自信につながっていきます。

さらに、保護者の方とも連携しながら、

• お子さまの特性の理解
• 家庭での関わり方の工夫
• 困りごとへの対応方法

などについても一緒に考えていきます。

子育ての悩みは、一人で抱え込むととても大きな負担になってしまいます。
ですが、専門的な支援を受けながら関わり方を見つけていくことで、保護者の方の不安が軽くなることもあります。

「こんなこと相談してもいいのかな？」と思うようなことでも大丈夫です。
小さなお悩みでも、お気軽にご相談ください。

見学や体験利用も随時受け付けておりますので、実際の活動の様子や施設の雰囲気をご覧いただくことも可能です。

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